单位文秘网 2020-08-27 16:28:28 点击: 次
中职生家访心得体会
【篇一:做好中职生家访的几点体会】
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做好中职生家访的几点体会
作者:智福祥
利用现代化通讯设备与家长沟通,不失为一种省时、省力、方便的家访沟通方式。然而,这样的沟通方式恰似蜻蜓点水,不能与家长
进行深层的沟通,掌握不到第一手资料,如学生的家庭状况、家庭
成员、生活环境以及对学生思想产生影响的具体因素等,挖掘不到
学生发展存在的深层问题,更谈不上找到恰当的教育方法。所以说,
中职生家访非常重要,而且必须做好。那么,如何才能做好中职生
家访工作呢?笔者认为,必须做好以下几点:
一、热爱教育事业,用爱心关爱每一个学生
“爱是教育的基础 ”。作为一名教师,首先必须热爱教育工作,忠诚
党的教育事业,用爱心去关爱每一个学生,做学生的知心人。在思
想上积极引导、学习上耐心帮助、生活上关心体贴,特别是那些单
亲学生、学困生以及问题多的学生,教师一定要亲近他们,常找他
们谈心,多询问他们的生活情况,并利用自己的业余时间、节假日,
走进他们的家庭,与学生家长面对面的交流。只有走进学生的家庭,
教师才能获得第一手资料,了解学生的家庭结构和经济状况,了解
学生的成长环境和家庭教育情况,这些都是教师用网络与家长联系、
用手机与家长沟通、请家长到学校交流所无法获得的。只有通过家
访,学校教育与家庭教育之间存在的隔阂和盲点才会得到消除,才
能找到学生出现不良行为的原因,学校、家庭的教育措施也便于及
时调整。也只有通过成功的家访,才能使家庭教育协助、支持、巩
固学校教育,与学校教育形成合力,促进学生健康成长。
二、做好充分的家访准备工作
家访之前,教师首先要目的明确,并做好充分的家访准备工作,对
被家访的学生要深入了解,全面收集学生的资料,如在校表现、各
科学习成绩、兴趣爱好、行为习惯、优缺点等。教师要有计划、有
目的、有重点地做好家访前的准备工作,何时家访?谈什么?怎么
谈?如何针对不同学生的不良行为,与文化、收入层次不同的家长
进行交流等。家访前,教师要打好草稿,列出家访的内容提纲,需
要了解的一定要了解清楚,不能含糊,需要解决的问题也要想办法
解决,做到有备而来,胸有成竹。
三、抓住家访的有利时机
家访是一项无报酬的辛苦工作,教师是在完成学校教学工作之余,
利用课余时间进行的。这不仅占用教师的休息时间,加大教师的工
作量,有时还得教师自己掏腰包坐车到偏远的山村去。尽管如此,
家访工作丝毫不能应付了事、降低标准。家访一定要抓住有利时机,
如:学生生病在家,学生成绩有了进步,后进生的不良行为有了转
化,学生家长遇到困难,学生犯了严
【篇二:家访心得体会】
家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学
校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与
家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解
学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继
续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,
不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与
家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电
话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说 “情感是教育的桥梁 ”。老写的 “亲”字,也说明
一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成
一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我
们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生,我觉得 “后进生 ”因为一些不突出的优点
而受到老师的称赞时会很高兴,老师可以和家长一起从点滴的进步
谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我
把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,
共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一
种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,
促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和
学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长
了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生
家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同
研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访
过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多
进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个
家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一
个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们
工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,
同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家
长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,
结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取
得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。
11 月 26 日利用休息时间,我深入几个学生家中,进行家访,感受
颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样
家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同
时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生赵美月的家长对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点受宠
若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了
我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、
教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价
与鼓励, 我对班级容量也很大, 有的活动做得不到位的地方敬请家
长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提
出来。
”赵美月的家长说: “万万没有想到老师对学生是如此牵挂和
关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人
民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。
”
很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴
奋,学生本人感到:原来自己并不是一个被遗忘的角落,自己在老
师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生李
浩宇说: “老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还
要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,
你看我以后的表现。
”这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内
心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我的到来,开始非常紧张,
站在门口不知所措,害怕我是来向家长告状的,没想到我只字不提
她表现不好的地方,而是鼓励她要扬长避短,争取更大的进步。在
轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都
讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,
并希望老师经常到家。
在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、
督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,
我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也
特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然高兴之余,需要我们付
出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生
个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学
习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有
较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他
们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,
却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习
惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女
从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出
现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促
膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,
在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措
施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和
学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在
家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出
学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步
加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到 “教育一个孩子,带
动一个家庭,影响整个社会 ”的教育效果。
小学生家访心得体会
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁,通过家访可以让孩子和
家长都感受到教师对学生的牵挂和关心,寄予的厚望。特别是平时
我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋、欣慰的感
觉:原来自己也并不是一个被 “遗忘的角落 ”,自己在教师的心中也
绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的家访工作总结如下:
一、通过家访能让老师全面了解孩子,与家长达成共识。
学生及家长始终如一的信任老师,在信任的基础上,有些什么消息,
老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样,一方面老师可
以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式,以免对孩子造成太大影
响,另一方面,也能使老师针对家中的要发生大事,有的放矢地做
好事前的铺垫和事后的处理工作,避免了孩子过大的感情波动。家
访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家
庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。我家访的对象主要是后进生,
对于他们是 “雪中送炭 ”给以 “温暖 ”,多给差生家长 “报喜 ”。比如我
班五年级有一个学生,学习成级一直不理想,很差,性格较粗野,
不服老师,愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况,但 “棍
棒教育 ”不但无效,还产生了抗拒心理。针对这种情况,我改变了方
法,利用时间去寻找这个后进生的闪光点。家访时,我当着家长的面表扬了学生,家长很吃惊,他说从来没听过孩子的好话。学生也
非常感激,脸上有了笑容。和家长一起谈了督促孩子复习功课的方
法,并鼓励学生认真迎接近期期末考试。
二、家访能教给家长正确的教育方法,及时地避免孩子问题的产生。
家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内
容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对
孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导
学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到
教育目的。我班有个学生,最近却出现了成绩滑坡,我多次做工作,
也不见效。于是,我就到他家去了解情况:父亲在外打工,母亲在
家务农,家庭非常拮据。因为母亲读书比较少,不太懂得教育方法,
考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂,他的压力好大,对学习没
有太多的信心,这个学期成绩一直不够理想,长此恶性循环,成绩
明显退步。我耐心做家长的工作,并且委婉地指出她对儿女的教育
方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪,要对他多加鼓励,帮
助他建立学习的信心。长达一个小时的交谈,终于说通了家长。家
访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了
风帆。
三、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。
老师去家访,和学生的距离拉近了,更利于了解学生的生活、思想。
学生在学校如何表现,在家又如何,老师可以根据这些情况对症下
药。在家长、学生、教师三方面对面的时候,这种直接的交流更容
易使师生间产生信任感,沟通就进入了良性的快车道。现在的学生
大多是独生子女,生活条件比较优越,经长时间的接触后发现,有
些家长对孩子过于溺爱,在家里什么事都舍不得让孩子做,甚至学
生自己的事都由家长一手包办,只要孩子开口没有不答应的。这样
的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访,
使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变,从而使家庭对教师工
作的理解化为另一种教育行为,它与学校教育形成一股合力,推动
学生综合素质的发展。此外,家访时,我也注意家长的精神状态、
身体情况、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。
“兴
趣是最好的老师,也就是最好的学习动力 ”,尤其是小学生,他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师,则学
习的课程对他们就有无限的吸引力,这样,就能形成良性循环,让
孩子逐渐自信起来。
在这次家访活动中也发现了一些问题,如: 1、留守儿童的问题仍然
是学习工作重要的一环:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子
交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心
理放纵; 2、单亲有的孩子家庭的问题:来自单亲家庭,特殊的家庭
环境让学生的心理有阴影,这些都对教育工作增添了难度。
3、家长
“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放
纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑
三拣四,爱耍脾气等不良行为。
总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之
一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期
望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,我们的家长多望
子成龙,望女成凤,总希望自己的孩子出类拔萃,因此对孩子要求
比较严格,自然对老师的要求也随之提高,作为一名教师,深感责
任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研,
多学习,不要辜负家长、孩子的希望。尤其是五年级的学生,正是
思想与行为习惯波动最大的时期 .良好习惯的养成比取得好成绩更为
重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力,但我至今仍觉
得是有意义的事情,甚至看到家长和孩子们的高兴样子,很有幸福
的感觉? ? 家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请
教,在 “三尺门外 ”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
小学生家访心得体会
走进一个小小的院子,与外面似乎是两个世界,四方的小院,据说
住着几十户外来民工,院子里横七竖八挂着竹竿、绳子,上面琳琅
满目的都是衣服,我和班主任俞老师在衣服丛林中钻进了学生的家。
这是一个典型的出租房,房东为了增加收入,在不到 100 平米的小
小院落周围披了很多由石棉瓦盖着的小间,每一小间一户人家,那
是一个个类似于临时搭建的建筑简易房,孩子的妈妈很客气的让我
们进去坐坐,可我们看来看去不知道该坐在哪里,索性就站着好好
观察了一番,这是一个非常低矮的房间,没有窗户,大概有二十平
米的样子,里面有两张床,由一个橱给隔开了那张孩子休息的小床,
整个房间挤得满满的,里面一个电视机,两张方凳,这是孩子做作
业用的,不过这位妇女看来比较会持家,房间摆放还算有条理,倒
不显得混乱不堪,,因为这个房间唯一可以透光的就是那扇门,所
以整个房间还是充斥着阴暗和霉味,这就是我们具有行知特色的家
访对象 —— 外来民工子女的居住环境。看看这些孩子的居住环境,
我们的心也跟着纠结起来。孩子家长倒是非常热情和我们谈了起来,
看得出来,他们一家人对这样的环境已经习以为常,甚至还感到非
常满足了。孩子也懂事,小小年纪就懂得帮父母分担责任,由于要
带着妹妹一起上学,于是放弃了骑自行车,每天步行上下学。回家
后还能照顾妹妹,帮她看作业,洗头等。与本地的同龄孩子相比,
这些孩子更多的是会吃苦耐劳,会自理生活,即使父母在上班,他
们照样能买菜、做饭、洗衣,自己的事情自己做,还能帮助父母做
很多家务活。更让人感动的事是,在学习上,他们也不亚于本地孩
子,甚至可以这样说,本地孩子的学习大多数是在父母的监管之下,
自身学习主观性不强,外地的孩子学习上大多数靠自己,父母更多
的是生活上照顾他们一点,哪有本地孩子的父母那样有时间、有条
件让孩子得到更多更好的教育呢?
同样的,我们在家访过程中,也走访了几个本地孩子的家长,他们
大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们,而我们最常听到的话就是:
“谢谢老师,孩子的父母上班忙,平时都是由我们照顾她(他),我
们又什么也不懂,你老师就多费点心,不像的话你就好好批评,要
打要骂随你,孩子最听的是老师的话 ”。听起来极其普通的一句话,
包含着他们对老师的信任
但是,不管针对什么样的家长,家访首先要做到的是真诚,,需要
的是与家长的亲和,家长才会很有诚意的配合老师工作,我在与家
长的交流中也是尽量地把孩子的优点扩大,同时也要婉转但实事求
是地指出孩子的不足,使家长感到你这个老师是真正的为自己的孩
子好,他们也会积极与你配合。就说今年的教师节我收到了我班男
生刘超毅同学的送给我的很特别的礼物 —— 一支护肤水。我问他,
这个护肤水是怎么来的?他告诉我是妈妈买了让他送的,我马上给
这位家长发了个短信: “谢谢你让你儿子给我的礼物,不过这个礼物
我不能收,你留着自己用。另外要反映的是近来这孩子上课走神有
点厉害,特别是作业有点马虎,特别是回家作业,可否请你在他作
业完成后抽点点时间给以检查下,如果不能检查对错,但请检查作
业态度,请与合作,谢谢! ”很快,我就收到这位家长的回信:老师,
很不好意思,这段时间我有点忙,所以可能有点疏忽了孩子的学习,
我会严格督促他的,谢谢老师的提醒!果然,后来一段时期这个孩
子的作业质量一下就好很多,每天的作业都看得出来是经过订正的,
而且作业也认真了,态度也端正了,这次的单元练习得了满分,家
长积极的配合让我的工作一下子轻松了很多。虽然这次我们没有面
对面的交流,但我想他妈妈肯定能感受到我的真诚,其效果也是很
好的。
小学生家访心得体会
为了了解学生们的家庭情况,作为教育系统的我们学校也开展了千
名教师访万家 ”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12 名学生。这十二名学生主要包括学困生,贫困生,单亲家庭和重
组家庭的孩子。
第一个去的是我们班毛 a 家,费劲周折才找到了他家。有一个很小
的院子,一进房子,狭小,昏暗,几乎没有什么家具,我们只能坐
床上。(即使这样的地方,也是租来的)家长很是诚惶诚恐,我赶
紧说明了来意,并亲切的摸着毛小云的头,冯老师也关切的询问家
庭情况,孩子在家里的情况,并告诉他们学校的办学方针,努力方
向,对学校和老师有什么建议和意见,家长逐渐的放松了,开始和
我们自然的交流起来。家里三个孩子,父母都在打零工,冬天了,
零工也不好找,就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业,旁边放着一个还放着馒头的盘子,一看就知道茶几即是
书桌,又是饭桌。此时,我的心头涌入千
【篇三:家访心得体会】
家校携手,为孩子撑起一片蓝天
—— 家访心得体会
鑫源中学 杨红利 实施大家访活动,是学校教育的的延伸,是教师与
学生家长进行沟通的有效途径,更是教师和学生家长共同教育学生
的有效办法。作为一名教师如果走进学生家庭,走近学生家长,熟
悉学生生活和成长环境,就能更好走进学生的内心,实施对学生更
有效的教育。
2012 年春,沐浴着明媚的阳光,我校的 “爱心家访 ”正
在如火如荼地进行着。在学校的统一安排部署下 ,我经过了两次为期
三天的家访工作,共走访了 10 名学生家长。本次家访中,除对经济
困难学生家庭进行走访外,还对学习困难、心理困惑的特殊学生进
行了家访。尽管过程充满艰辛 ,但收获颇丰 , 感受颇深。
本次家访我体会最深的就是:了解了很多平时看不出来的东西,认
识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家
里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难
管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更
好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。全面的家访,深入
到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,
家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性
与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。全面
的家访,了解了
家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了
我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
一次成功的家访,或许可以改变孩子的一生,走进学生家庭是我们
的责任。通过沟通与交流,尊重、关心每一个孩子,走进他们的内
心世界,与家长交心,家校联手才能形成教育的合力。此次家访,
令我们最为感动的是家长所表现出来的对学校、对老师真诚的理解,
特别是源自家长的那份信任,那份发自内心的渴求和敬意。一个孩
子能够健康、快乐地成长,需要家校双方的积极配合。
让我们共同携手,为孩子撑起一片蓝天,营造一个良好的成长环境!
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