单位文秘网 2021-06-29 08:23:48 点击: 次
企业里,顾客提出的问题或维修技师在对车体检查中发现的问题,如发动机无法起动、易熄火、有异响、漏油等现象都属于工作情境,实际上每一个工作情境都对应发动机某部分结构或系统,或某几部分的结构或系统的综合。作为学习者,以体现工作情境的发动机最小系统单元或结构单元为学习情境,既具有客观性、真实性和系统性,还具有可分析性、科学性和知识性。
②任务设计
情境设计是为了开题,构建任务体系是为了析题,任务实施才是为了解题。任务设计要结合现有的条件,有的要将现有的设备和资源重新组合,有的要重新设计和创造,有的甚至要借助外来资源。任务实施可以是分散的,也可以是集中的,还可以调换次序。只要有便于组织,有便于开展,能达到预定目标的任务体系都是最佳的,但避免千篇一律,从头到尾都是刻板式的模式。
③教学设计
适宜于小班化教学,在理实一体化教室内布置有多媒体、整车、发动机台架、维修手册、维修工具及配件等必备的教学资料。课上由教师创设情境,提出问题,导入任务,引导学生完成:
资讯——释疑任务中疑难问题及注意事项;决策——确定任务实施的方法及任务分工;计划——拟定任务实施的步骤及可能出现的结果;实施——任务的解决过程;检查——找出任务中存在的问题;评估——任务完成结果的反馈及评价。
一般采取任务驱动法、项目教学法、案例教学法,结合分组讨论、岗位模拟、场景再现、演示等教学方法,充分发挥学生的主动性和教师的主导性,边教边学、边学边做。
3.4 《汽车发动机认知与拆装》学习领域构建的基本内容
基于上述分析,《汽车发动机认知与拆装》学习领域组建了10个学习情境,23个学习任务,任务体系如表1所示。
表1 《汽车发动机认知与拆装》学习领域
[学习情境\&学习任务\&学习情境1
汽车发动机总体认知\&任务1 汽车发动机总体结构认知
任务2 汽车发动机有关参数及性能认知\&学习情境2
汽车发动机动力机构\&任务1 汽车发动机动力产生及其传输路径的认知
任务2 发动机机体组的认知与拆装
任务3 活塞连杆组的认知与拆装
任务4 曲轴飞轮组的认知与拆装\&学习情境3
汽车发动机配气机构\&任务1 配气正时原理及其机构的认知
任务2 配气机构气门传动组的认知与拆装
任务3 配气机构气门组的认知与拆装\&学习情境4
汽车发动机供给系统\&任务1 燃油供给系统的认知与拆装
任务2 进排气系统的认知与拆装\&学习情境5
汽车发动机冷却系统\&任务1 冷却系统的认知及维护
任务2 冷却系统主要部件的认知与拆装\&学习情境6
汽车发动机润滑系统\&任务1 润滑系统的认知与维护
任务2 润滑系统主要部件的认知与拆装\&学习情境7
汽车发动机点火系统\&任务1 点火系统的认知与维护
任务2 点火系统主要部件的认知与拆装\&学习情境8
汽车发动机起动系统\&任务1 起动系统的认知与维护
任务2 起动系统主要部件的认知与拆装\&学习情境9
发动机装配与调试\&任务1 发动机总体装配
任务2 发动机综合性能调试认知\&学习情境10
柴油发动机认知与拆装\&任务1 柴油发动机的燃油供给系统的认知与拆装
任务2 柴油发动机总体认知与拆装\&]
参考文献:
[1]姜大源.工作过程系统化:中国特色的现代职业教育课程开发[J].顺德职业技术学院学报,2014,12(3):1-12.
[2]刘勇,段保才.高职教育课程模式的选择——基于工作过程系统化的学习领域课程模式[J].中国高教研究,2011(6): 85-89.
基金项目:该文章为院级教学研究项目,《高职“汽车发动机认知与拆装”行动导向学习领域的构建及实施路径探析》(项目编号ZK2012A16)阶段性成果。
作者简介:
徐志山(1971-),男,汉族,安徽庐江人,讲师,硕士,主要从事高职汽车专业课程教学和研究。
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-250-54646-1.html
上一篇:计算机软件系列课程教学方式研究
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用