单位文秘网 2021-08-09 08:19:07 点击: 次
[摘要] 熟悉掌握微生物学方法与技术,对将来的临床工作及与相关学科的融会贯通有直接的影响,因此医学院校需提高微生物学实验的教学质量,培养学生实践科研能力。
[关键词] 微生物学; 实验教学;教学探讨
[中图分类号]Q93 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2008)05(b)-111-01
微生物学是医学院校重要的基础课之一,随着分子生物学的发展与拓宽,微生物学方法与技术显得尤为重要,熟悉掌握微生物学方法与技术,对将来的临床工作及与相关学科的融会贯通有直接的影响[1]。因此,为了提高微生物学实验教学质量,培养学生实践科研能力,我们将微生物学实验分为课程实验和综合实验两大部分。课程实验侧重于学生实验方法和实验技能的训练,使学生掌握一定的微生物学实验知识和操作技能;综合实验侧重于训练学生对学习过的微生物学知识的综合运用能力,注重学生创新能力的培养[2]。
1注重提高课程实验质量
课程实验包含基础实验和重点实验两部分,基础实验的重点是强化学生对基本理论的理解以及让学生掌握基本操作,训练学生微生物实验技能和动手能力;重点实验的重点是强化学生实验技能,提高实验动手能力,培养学生初步的科研能力。
1.1通过基础实验,培养学生实验动手能力
由于基础实验中定性的多、定量的少,验证性的多、综合训练的少,学生往往不够重视,实验中不求甚解,应付了事。实验课上教师需强调重点和注意事项,侧重解决实验中出现的问题,及时纠正错误或不规范的操作,鼓励学生对实验结果进行讨论。老师在适当时间予以提示;对实验中所出现的一些现象多向学生提出问题,使他们学会分析,并与理论知识有机结合;根据实验的进行程度,引导学生更深入思考,逐步树立他们的创新意识;严格要求,使操作技能规范化,老师作示范,强调其要点,学生自己练。我们的教学目的是培训学生进行科学实验的方法和技能,使他们通过实验现象的思考,加深对基本原理的理解。
1.2重视重点实验,初步培养学生科研能力
在学生掌握基本实验操作的基础上,我们设计安排了一些操作较复杂、系统性强的重点实验,以强化学生实验动手能力,实现学生由学习知识到初步科研能力的转化。重点实验与科研课题紧密结合,由教师设计、组织和管理。例如,我们设计的“适于甘薯淀粉高产L-乳酸的菌种选育”的实验,内容涉及特定培养基的制备与灭菌,从特定环境中分离和纯化微生物,微生物的染色、形态观察及菌落观察、大小计数,诱变育种提高目标产物,微生物的生理生化实验,环境因素对微生物的影响,微生物的液体摇瓶培养 ,微生物的数量测定与生长曲线的测定,微生物的菌种保藏等内容。这样一个完整的重点实验,包含微生物实验的大部分内容。在重点实验中,我们还安排学生参加实验前的准备工作,如试剂的配制、玻璃器皿的洗涤,使学生对顺利完成实验并获得理想的实验结果有较全面的认识。通过重点实验,学生不仅对基础实验中学到的操作技能进行了反复训练,还学习了一些新的实验方法、实验技术,提高了动手能力,锻炼了科研能力。
2开展综合实验,培养学生创新能力
综合实验是指学生根据一定的实验目的和要求,在教师的指导下,运用有关知识和技能, 对实验的仪器用具、方法、步骤在头脑中进行构思并付诸实施的实验[3]。作为近年来崭露头角的新型实验,在激发学生学习兴趣、训练动手操作能力,特别是在培养学生创造性思维能力方面有着很好的作用。
在老师的指导下,学生自己查阅相关文献资料,设计出实验方案, 包括实验程序、实验材料、实验方法与步骤。各小组讨论每个方案的可行性及优缺点,最终确定实验设计方案。方案确定后,学生自己准备实验材料,指导老师发放标本,学生实施操作,对各种标本进行微生物学检验,记录实验结果。对实验结果进行综合分析, 填写临床检验报告单。
将实验综合化,并让学生自己设计实验方案,大大地激发了学生的求知欲, 由以往的“让我做实验”变成了“我要做实验”,学习从被动变为主动,学生的学习热情得到了极大的提高。学生选择综合与设计性实验题目后,必须查阅相关资料,设计实验方案并实施方案,学生对临床标本进行微生物检验时,还需要综合运用微生物检验基本的实验技能与方法,对实验结果进行综合分析,最终写出实验报告。这一过程提高了学生综合运用所学知识的能力, 收集和处理信息的能力,分析问题和解决问题的能力。同时也培养了学生严谨求实、团结协作的科学精神。实验大部分过程由学生自己准备,自己完成,操作机会大大增加。通过系列训练, 学生提高了动手能力, 微生物实验操作技能不断强化,职业技能得到了极大的提高。
[参考文献]
[1]李继红, 杨敬芳. 临床微生物实验教学及考核方法学探讨[J]. 检验医学教育,2006,13(4) :32-33.
[2]潘利华,郑志,罗水忠,等. 改革微生物学实验教学,提高学生实验技能[J].生物学杂志,2005,22(5):51-53.
[3]李剑平, 吴秀珍, 陶建华,等. 综合与设计性实验在微生物检验教学中的实践[J].中国高等医学教育,2007,11:21-23.
(收稿日期:2008-01-17)
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