单位文秘网 2020-08-30 16:39:52 点击: 次
爱生模范教师优秀事迹:爱与智慧装点教育的春天
爱生模范教师优秀事迹:爱与智慧装点教育的春天在百年名校市 一中美丽的校园里,有这样一位女教师。
她年过五旬,担任两个班的语文教学工作,还兼任班主任和年级 组长,繁重的工作中她没有抱怨,反而精神抖擞干劲十足;她善于思 考,勤于探索,形成了一套卓有成效的教育教学和管理方法,所带高 三毕业班和毕业年级连年创造出令人瞩目的成绩;她孜孜以求,厚积 薄发,听她的课如沐春风,读她的文章启人心智, 《晚报》为她开设专
栏名师讲坛,产生了广泛的社会影响。
她一头短发,慈爱,朴实,说起话来快言快语,做起事来雷厉风 行。
她,就是市一中语文高级教师,现任高一()班主任高一年级组 长李老师。
李老师是我们的贴心人。
学生说。
把孩子放在李老师班上,我们放心。
家长说。
李老师的敬业精神我们从心底里佩服。
同事说。
拥有李老师这样的好老师,是我们学校的荣幸。
领导说。
……口碑是传出来的,口碑更是在实际工作中做出来的。
李老师默默耕耘在他热爱的教育热土上,有太多感人的事迹值得 我们传颂,有太多闪光的品质值得我们记取。
一爱心,诠释执著的事业。
爱是人类情感的完美体现,是事业成功的动力源泉。
表现在教育中,爱是和谐师生关系的核心,是教师不可或缺的精 神元素。
李老师自始至终在爱着她的学生,这是一种发自内心的,毫无功 利的爱,如同一个母亲对于自己的孩子,如同一位老农对于耕耘的土 地。
年,她任教理科班,班上有个男生,是长城乡犁头嘴一个农家子 弟。
这是一个苦命的孩子,父亲病故,母亲患有精神病,家徒四壁的 茅草房令人心酸,的生活更是举步维艰。
这也是一个坚强的孩子,他靠自己寒暑假打工来支付学费和生活 费。
然而,到了高三第二个学期的关键时刻,已经没有办法坚持学习 了。
作为班主任的李老师得知消息后,偷偷帮他把学费寄宿费等相关 费用全部交好了。
她只告诉安心读书就是,终于,在李老师的无私帮助下,这个贫
困的农民子弟顺利地读完了高中
年,她任教的文科班有个叫的女生,这是一个非常优秀的学生, 成绩在年级名列前茅,各方面都表现突出,是同年级学生的榜样。
然而,老天爷似乎给她开了一个玩笑,在高三冲刺的关键时刻, 她检查出有心脏病,需要动手术。
手术中的整整个小时,李老师一直守在医院,之后还送钱送物, 帮助度过了难关。
后来,不负众望,以优异成绩考上了北京大学。
年,她任教的文科班,一位女生患膀胱癌须手术,李老师不但自 己捐出元,还发动全班同学捐出元,为她手术的成功尽了一份心力。
该生如愿考上了师范大学。
?…这样的事例太多太多,李老师都认为极为平常,因为,对于学 生的爱已化为她生命中无法割舍的一部分。
李老师的爱感染了她的学生,掀起了更为广泛的爱心之潮。
年年底,东南亚大海啸令世人心惊胆战,李老师所带的年级正值 高三,高考的紧张并没有阻挡她一以贯之的爱心行为。
她及时组织全年级学生为东南亚海啸中的难民捐款,捐出的元在 年月日寄到了北京中国红十字会,成为市第一笔捐出的东南亚海啸救 灾款项。
李老师对学生付出的是慈母般的爱,同时,又是十分理智的爱。
这种爱不局限为对学生无私的帮助,更多的表现在对学生的尊重 与理解。
这是一种更为恒久更为深远的爱,她让学生沐浴着爱的阳光健康 成长。
老师喜欢谁,不大喜欢谁,学生心里明镜一般,老师真诚地关心 爱护每一个学生,学生心里都是有数的。
李老师始终平等地看待每一个学生。
在她眼中,每一个学生都有自己的个性与特长,每一个学生都是 可爱的。
她爱学生表现在尊重学生上。
尊重是人的高级需要,是热爱学生的具体表现。
师生之间年龄学识等都是有差距的, 但师生之间的人格是平等的 老师要与学生平等相处,诚恳相待,要注意保护学生的自尊心, 让他们产生积极向上的行为和表现,只有尊重他们,学生才有被重视 的自豪感,反过来,学生也会尊重老师。
她爱学生还要表现在信任学生上。
她相信每个学生都有他自己独特的天赋,有自己的长处和优点, 有丰富的内心世界;相信每个学生都是要求积极向上,乐于接受美好 事物的。
老师相信他,就能帮助学生树立自信心。
有了自信心,学生才可能自强不息。
相信学生,他们会产生成就感。
她爱学生更表现为她对学生的理解。
李老师善于从了解学生个性特点方面入手去理解学生;她还尝试 从学生的角度从学生的立场去掌握学生的思想情感及行为表现,弄清 学生所作所为的原因,抓住他发生偏差的源头,去寻找合情合理的解 释。
采取正确的教育策略,让学生有充分的自由活动时间自我发挥, 快乐的生活。
这种快乐的感觉就是一种心理状态。
李老师将这种快乐的心理状态传递给了她的学生,创造了一种和 谐的教育环境。
比如:她一开学她就跟学生说在学校发生的事情不喊家长来学校, 我们自己的问题自己解决,学生自然十分高兴;比如:她告诉学生, 老师最讨厌舞弊行为,只要你考试不舞弊,其他所有缺点错误老师都 可以原谅;分数暂时低一点不要紧,只要真实就是美的;老师决不会 以分数论英雄,学生也是很高兴的;
比如:她在班上实行无人监考,老师只是收发试卷,学生有了被 尊重被信任的感觉,考试起来十分愉快,非常配合老师的工作;学生 心情愉快了。
对学习的感觉就会不一样,学习的效果当然也就不一样了。
李老师的爱营造的是一种健康向上和谐奋进的班级氛围。
她以自己优良的品德健康的心态丰富的学识幽默的语言去真诚地 关心热情地指导学生,自然会受到学生的赞扬和欣赏。
师生之间有了和谐关系, 润物细无声的教育就在潜移默化之间了。
二,责任,缔造质量的高峰。
李老师长期工作在教育教学第一线。
她潜心教学,将自己的教育理念渗透在教学工作中,形成自己独 特的教学风格,已送高三毕业班届,所带班级的升学率特别是名牌大 学的升学率居年级之首;她担任班主任工作,积累了丰富的育人经验 和科学的管理方法,坚持把培养学生优良的品德和健全的人格放在首 位,注意抓班风班纪的建设,班级管理工作有特色,有成效,所带班 级均被评为优秀集体;她担任年级组长,年级组老师自觉地紧紧团结 在她的周围,大家拧成一股绳,向着一个个既定的目标奋斗,取得了 一项项优异的成绩。
届,她任高三文科班班主任,本科录取率高达 %,一个班考入北京 上大学的就有人。
届任高三理科班班主任,全班上重点本科线的人,上一般本科线 的人,上线率高达 %,本科录取率 %。
届,她担任高三年级组长,在学校各级部门的领导下,带领高三 的全体老师和同学,顶住压力,克服困难,创造了本科上线率 %,录取 率%的佳绩,夺取了高考胜利,为学校赢得了声誉。
李老师教育思想端正,组织能力很强,掌握了教育学心理学的专 业知识,她的才能在她的班主任工作中彰显
多年来,她坚持以人为本,以学生为中心,注意培养提咼学生的 综合素质,关心集体中的每一个学生,从不歧视后进学生,善于做耐 心细致的思想工作,摸索出一套成功的经验。
如学生干部的轮换制,能大面积地培养学生的综合素质,增强学 生的集体荣誉感;如集体日记一一班主任工作的美育渗透,能潜移默化 地感染学生,激发学生追求真善美的热情;如坚持赏识教育,坚持正 面教育,能激发学生自信,提高学生思想认识层次。
因此,她所带的班级均能做到思想品德好,学习兴趣浓,考纪严
明,班风形成文明勤奋健康的特色。
李老师在教育教学中取得的一系列成绩都是责任二字使然。
正是这份高度的责任心,李老师一心扑在班级工作中,一心为学 生谋求最大的发展。
对教育事业的强烈责任感犹如一粒种子深植在李老师的心中,至 今已枝繁叶茂,硕果累累。
三思考,点亮智慧的灯塔。
在强调素质教育的过程中,要对学生进行素质教育,首先老师就 要有高素质。
老师除了要有较高的道德水准和学识水平较强的责任心和工作能 力之外,还应表现在其他方面:比如转变观念,提高认识;比如修身 养性,以身作则;比如学会欣赏,宽以待人等等。
李老师在这些方面都做得很好。
正因为对教师素质有了清晰的认识深刻的理解,李老师能够严格 要求自己,讲究教育艺术,注意提高自身修养,注重言传身教。
她清楚地意识到:当老师站在三尺讲台上的时候,展示的已经不 仅仅是某一个具体的人,讲述的也已经不仅仅是某一件具体的事情, 更重要的是代表着一种神圣而崇高的力量和希望,学生坐在讲台下, 愿意看到诚实守信,看到谦和宽容,看到关心爱护,看到善良纯洁, 看到进取向上等等。
学生仰视和佩服的是气质是风度是知识是文化是崇高的精神是丰 富的世界,所以,老师就应该是学生的榜样,让学生时时处处看到精 神的力量。
因此,她要求自己不断学习,认真学习,学习新思想,学习新知 识,学习新的思维方式,不断地充实自己,丰富自己。
她的学习成果体现在她的课堂上,她对教材分析透彻,方法教授 得当,学生喜欢听她的课;她的学习成果还体现在她的文章中,她的 文章立意深刻文采飞扬,发表在各级各类报刊上的文章是她智慧的积 淀与展现。
面对取得的一项项成绩,面对同事朋友的交口称赞,李老师平静 如初,她将一如既往地耕耘在她钟爱的教育热土上,鞠躬尽瘁,无怨 无悔。
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