单位文秘网 2020-08-27 16:28:05 点击: 次
数学计划总结 - 新人教版九年级数学下学期教学
工作计划
一、基本情况分析
数学备课组共有 7 位成员。
目前, 九年级数学新课程已经基本完成,已进入复习备考阶
段, 同学们如何在有限的时间内科学安排备考 , 提高复习效
率, 现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。
二、指导思想和要求
初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针,充分关注
新课改理念,准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》
和《考试大纲》 ,研究《课程标准》和《教材》 ,关注《课程
标准》中调整的内容及变化的要求, 使教学确实具有实效性、
针对性、 和科学性。
要夯实基础, 完善体系, 构筑知识网络,
重视能力培养。
抓基础知识和基本技能, 抓数学的通性通法,
即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质,
处理数学问题基本的、 常用的数学思想方法, 如归纳、 演绎、
分析、 综合、 分类讨论、 数形结合等。
提高学生的思维品质,
以不变应万变,使数学学科的复习更加高效优质。
三、学情分析
我校九年级今年共 14 个班。由于在七、八年级阶段,无论
是教师或学生,思想认识都不到位,学习抓得不紧,尤其是
学生基础差两极分化严重,大部分学生的基础知识、基本方
第 1 页
法掌握不好, 学习数学的信心和兴趣不足。
并且,学生的“知
识回生”太快,有明显优势的学生较少,主动学习数学的习
惯不强 . 还有不少数学是“缺腿”的优生。
根据往届学生复习过程中出现的问题,本届学生可能会出现
同样的问题:
1、只跟不走
部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新
上一遍,所以,同样只要上课听牢,作业做好就可以了。虽
然复习课堂上听的很认真,作业做的也很认真,但从来没有
去想听了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的问
题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外
因可起重要作用,但它必须通过内因才能起作用。只有学生
主动起来,对每一堂课都有一种需求的心态走进来,才有可
能真正取得提高,那么如何引导学生在复习中不只是跟在后
面,而是走到前面呢?我的对策是在调动学生学习积极性提
高他们的学习兴趣的同时,帮助他们养成在课前几分钟自觉
地对本堂课的要点进行梳理的习惯,或者把本堂课的要点梳
理设计成练习, 课前发给他们, 或者利用多媒体投影仪展示,
让他们去回顾、思考,可以说课前对基础知识的梳理与强化
是学习的生命。
2、只看不写
一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学,往往眼高
第 2 页
手低,喜欢看看题目,稍微动动笔,答案一写了事。尤其对
于我们学校基础较差的学生多数有这个毛病。加强分析思
考,这本身是件好事,但过了头,就成了坏事。平时解题只
是写个简单答案,不注意解题步骤和过程的规范,导致的结
果就是一些细节地方考虑不周全,考试中扣分过多,甚至碰
到很熟悉的题目,考试中没了思路。所以我们的对策是同学
们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤,提高表达
水平。
中考中, 只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上,
阅卷老师才有给满分的可能。
3、只练不想
只埋头拉车,不抬头看路。中考复习资料五花八门,这些同
学在复习中埋头苦练,拼命做题,往往是事倍功半。我们觉
得在复习中应边练边想,必要的训练是必不可少的,不要搞
题海战术,而要强化自我总结。学习数学离不开做题,但要
精,并在做题后要认真反思、 分析, 总结出一些问题的规律,
并找出自己存在的问题,真正掌握解题的思维方式,内化为
自己的能力。努力争取达到做一题,得一法,会一类,通一
片的收获。
四、教学措施:
1. 了解命题趋势,把握复习方向
《初中数学课程标准》是中考复习的指导性文件,认真钻研
《初中数学课程标准》和近几年的中考试题,尤其是临沂市
第 3 页
中考试题,吃透精神实质,抓住考试内容和能力要求,弄清
哪些是必考点,哪些是重点与非重点 , 把有限的时间用来突
破重点,加强复习的目的性、针对性。
2. 加强基础知识,把握通性通法
复习最后阶段, 同学们往往会陷入无边的题海, 忽视了课本。
在求活、求新、求变的命题指导思想下,高考试题的许多题
目都能在课本上找到“影子”。因此,要紧扣课本,突出课
本基础知识的作用,突出例题中数学思想方法的挖掘和应
用,重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借
鉴考题的编拟手法,对课本典型问题进行引申、推广、发挥
其应有作用。同时 , 又要“注意通性通法,淡化特殊技巧”。
近几年中考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向,
强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是说中考最重视
的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如,将二次函数
和等腰三角形、直角三角形就、三角形相似以及三角形最值
等问题综合起来可以编制出很多精彩的试题。这些问题考查
了几何的基本方法,也是近年来各地区的高频率考题。
3. 加强薄弱环节,突出重中之重
根据自己的实际情况,在后期复习中,对自己的薄弱章节有
针对性地多用一些时间。
进行有选择地、 针对性地强化训练,
以达到查漏补缺,巩固知识的目的。对教材中的传统重点内
容:函数、 方程不等式、 三角形四边形、 圆要进行强化复习。
第 4 页
这些内容既是教学的重要内容,又是中考的重点,而且常考
常新,经久不衰。因此,在复习备考中,要围绕上述内容重
点复习,保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位。
4. 构建知识网络结构,注重知识交汇点的复习
“在知识网络交汇点设计试题”是近几年中考命题改革反
复强调的重要理念之一。数学知识之间存在纵向和横向的有
机联系,这些联系
的交汇点往往是中考命题的热点,因此,在复习中要注意知
识间的联系与结合。
如,函数与方程不等式、 函数与圆等等。
在复习备考的过程中,要打破数学章节界限,把握好知识间
的纵横联系与融合,形成有序的网络化知识体系。
5. 强化数学思想,提高思维能力
数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它
蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中。因此数学思想
方法是中考考查的重要内容。常用的数学方法有配方法、 、
换元法、待定系数法、;常用的数学逻辑方法有分析法、综
合法、归纳法等;常用的数学思想有函数与方程的思想、数
形结合思想、分类讨论思想、转化与化归的思想等。在复习
中同学们要加强对数学思想方法的训练,提高思维能力。
6. 注重改错和反思以及做题的规范性
复习中除了要回顾整理旧知识、技巧、方法外 , 还要看平时
的作业、考试中的错题 , 做“旧题” , 向错题“要意识”、
第 5 页
“要分数” , 仔细研究、 对比、分析, 整理出自己的解题思路 ,
找到失分点 , 力争拿满分。解题时审题要稳要慢 , 看清题目的要求、条件 , 步步为营 , 尽量一次成功。在习题训练时要培养
思维的严谨性、语言的准确性和解题步骤的规范性 , 优化解
题过程 , 培养自己解题的良好习惯。
中考是人生中关键的一次抉择 , 只有以最好的心态投入紧张
的冲刺 , 发奋拼搏而又讲究策略 , 百折不挠而又务实高效 , 才
能笑傲考场 , 博取功名。
五、(1)教学进度安排表
周 次
时间
内 容
重 点、难 点
活动主题
1
2.17-2.21
期末卷讲评,锐角三角函数
锐角三角函数的概念,特殊角的三角函数值,锐角三函数的应用
期末卷讲评及分析成绩
2
2.24-2.28
第 6 页
投影与视图,有理数,实数,二次根式
有关的概念及计算
检测题测试及讲评
3
2.28-3.3
整式的加减,整式的乘除,因式分解,分式与分式方程
有关的概念及计算
立标课
4
3.3-3.7
一元一次方程,二元一次方程组,一元一次不等式组
有关概念及计算,不等式组的解集确定方法
示范课
5
3.10-3.14
一元二次方程,一次函数,反比例函数
一元二次方程的解法应用,一次函数,反比例函数的图像及
性质
检测题测试
及试卷讲评
第 7 页
6
3.17-3.21
二次函数、图形认识初步、投影与视图
二次函数的概念,性质和图象平行的性质和判定
立标课
7
3.24-3.28
对称平移与旋转、三角形、平行四边形
概念性质与判定
检测题测试
及试卷讲评
8
3.31-4.4
相似、勾股定理、锐角三角函数
性质判定及应用
汇报课
9
4.7-4.11
圆的基础知识、 、与圆有关的位置关系
性质判定及证明
试卷讲评
10
第 8 页
4.14-4.18
圆的有关计算、统计、概率
圆的有关计算、概率的计算
成绩分析
及试卷讲评
11
4.21-4.25
毕业考试
成绩分析
及试卷讲评
12
4.28-5.2
方程与不等式、函数及其图像、三角形与四边形
计算与证明
示范课
13
5.5-5.9
圆、统计与概率、数学方法
计算与证明
汇报课
14
5.12-5.16
第 9 页
数学思想、阅读理解、探索性问题
《应用性专题》 冲刺训练,
小题训练
汇报课
15
5.19-5.23
开放性问题、操作性问题
《应用性专题》 冲刺训练,
小题训练
汇报课
16
5.26-5.30
综合模拟训练
自由复习;适应性训练一、二;各人回头看
汇报课
17
6.2-6.6
综合模拟训练
自由复习;适应性训练三、四;各人回头看
汇报课
第 10 页
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-150-15784-1.html
上一篇:营销团队组建计划规划方案
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用