单位文秘网 2022-02-22 08:15:55 点击: 次
随着教育现代化的不断发展,学校电化教学规模日益扩大,农村小学在现代教育技术的装备不断充实,逐步实现“校校通”“班班通”,为课程实施的高位运行,有效教学的全面开展提供了基本的物质保障。如何有效地管理、维护好多媒体教学设备,便成为摆在农村小学面前需要认真思考的问题。
1 因地制宜,创新管理模式
班级多媒体教学设备是安置在教室里,平时主要的使用者是上课教师及本班的学生,为了能够把设备用好、管好,方便教师上课,方便学生学习,根据学校的特点,以及这几年来对教学设备的使用与管理,形成师生共管的模式。
班级多媒体的管理不仅仅是物的管理,还有人的管理。由于农村小学受师资、编制的影响,学校没有专职的信息技术教师,多媒体教室管理员还承担学校信息技术课,当班级多媒体出现故障很难及时赶来处理。学校根据装备特点,因地制宜地组织校本培训。要求大多数教师会最基本的使用与操作,班主任还要会日常的维护、常见故障的排查与处理。同时在中高年级配电教协管员,电教协管员经过培训后,能在课前协助安装、开启所选择使用的设备,课后恢复、关闭设备。
此外,对电源和网络也要进行统一管理。教室的网络是校园局域网的一部分,何时开通,何时关闭,应由学校根据教学的需要而定,做到既方便教师教学,充分发挥资源的优势,又不使其沦为网吧,浪费学校资源。
2 多措并举,提高维护效率
农村小学校园不可能完全硬化,清除灰尘是班级多媒体维护的一个重点。为了避免部分元件散热不好,造成显卡、CPU烧毁和在潮湿季节电路内部短路,要保持教室内部的清洁卫生,每天扫地前都要进行洒水,有条件的每天进行拖地保洁。坚持每2个月使用洗耳球、毛刷子等对机箱内部元件进行清洁。
为了减少设备故障,提高班级多媒体的维护效率,就要提高硬件、软件的安全性,防止不必要的人为干预和意外事件的危害。首先要做好软件系统备份,教师若有特殊需要必须更改设置或安装教学应用软件时,应该提前与管理人员取得联系,在指定的区域进行安装。为避免计算机受到病毒感染,使用U盘前要先杀毒,防止U盘病毒的泛滥。教师要对各种下载的资源在打开之前先进行杀毒,避免木马病毒植入系统。
3 转变方式,优化课堂教学
农村小学班级多媒体在常态下使用的效果并不理想。为使教师正确使用多媒体设备,正常发挥信息技术效果,对相关人员展开培训。培训包括对教师的培训、对电教课代表的培训以及对全体学生的培训。为了更加有效地使用班级多媒体,可进一步简化使用者对教学仪器的操作,以提高操作效能。为了让使用者更快捷地了解操作流程,可以在桌子的醒目位置贴一张操作流程说明书,简洁明了地标明相关操作,并写明常见问题的解决方法和必须注意的事项。
加强教师理念的更新,在教学中落实“三备”“五要”和“三用”的行动策略。“三备”即备好教材内容、备好光盘教学资源和备好学情生情。“五要”即一要“学”,学习主讲教师精当的教学设计;二要“看”,看光盘教学进程;三要“记”,用心记主讲教师处理教材的方法;四要“讲”,如引导、提问、对话和强调重难点等一些细节;五要“导”,要引导学生学会上光盘教学课。“三用”是针对不同层次、不同操作水平的教师提出的要求,即简单学习操作用、选择整合灵活用和感悟出新升华用。
4 增加投入,确保设备运转
多媒体走进教室后管理虽发生转变,但并不意味着把所有事情都推给班级,而是把使用权交给班级,对教师设备专业的管理大部分转向服务。学校要加强固定资产管理,利用资源管理系统建立多媒体装备及资源台账。依托网络,对教学软件资源进行分类整理,做到资源共享,供教师使用,服务于课堂教学。
多媒体装备不是一次性投入,学校每学年做好后续资金投入的预算。设备的损坏和老化,教学软件的升级更新,都是不可避免的。除了日常的维护与保养外,学校管理员每学期进行一次检修,以确保设备的运转正常。
现代技术装备在教学中被广泛运用,农村小学在追求管理的精细化和人文化的同时,也存在一些不容回避的问题。只有这些问题得到高度的重视和有效的化解,才能形成推动教学装备“建、配、管、用”的有效统一和高效运作,使教学装备和资源真正成为课堂教学之源。
(作者单位:山东省滕州市东沙河镇中心小学)
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-152-100870-1.html
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用