单位文秘网 2021-06-29 08:21:39 点击: 次
摘 要 随着时代的发展和社会的进步,我国当前的教育事业也得到了较大的发展。为了我国小学数学教学质量得到较大的提升,需要将各种更加科学的教学方式进行引入,使得我国教育事业得到发展。综合与实践课程是我国小学数学教学中的重要组成部分,在一定程度上能够使得其实际的教学效率得到一定的提升。但是根據笔者在前期的调查过程发现,部分学校在进行综合实践课程的过程中存在较明显的形式化,没有真正体现小学数学的探索性和灵活性。本文主要根据笔者的经验以及相关的理论对当前小学数学综合与实践课程的重要性和应用进行一定的探讨,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。
关键词 小学数学;实践模式;综合实践课;精彩
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)29-0201-01
为了使学生对所学的知识能够有更加深刻的印象,同时使得其在进行学习的过程中能够对该知识产生一定的兴趣,学校可以在小学数学的教学过程中加入综合实践课程,使学生在一个更加适合孩子学习的氛围中进行实际的学习和实践。综合与实践课程主要是教师根据课堂上所要讲解的内容设定情境,使学生在进行学习的过程中能够产生一定的情感反应,并且对其后期学习有一定的帮助。在进行教学情境营造的过程中,可以在一定程度上借助外界环境,例如通过多媒体以及其他的设备等。
一、综合实践课的重要性
(一)有利于帮助学生形成数学思维
数学学科的学习要求学生要有较强的逻辑思维能力,从而对数学学科的抽象知识进行充分的理解;数学知识与其他学科之间的关系是密不可分的,如物理学、化学、生物学等学科的基础内容之一就是数学知识。因此,综合与实践课教学中运用自主探究模式,鼓励学生们玩起来。一方面可以有效增强小学生对于数学知识点的掌握程度,另一方面可以为小学生打下良好的数学基础,从而为他们未来的其他学科学习培育优秀的数学能力。采用鼓励学生独立思考的数学教学模式是培育学生创新能力的最重要教学方法之一。
(二)有利于提升学生解决实际问题的能力
小学阶段的数学学习对于专业性数学知识的学习要求不高,最主要的学习目的是让学生掌握基本的数学能力,并且可以在日常生活中熟练地应用数学知识解决实际问题。小学生由于正处于数学学习的初期阶段,还没有形成完整的数学逻辑思维,因此教师应当培育学生的独立思考能力,从而帮助学生自主构建完备的数学知识网络,并且掌握将数学知识灵活运用到日常生活中的能力,从而让小学生学习到的数学知识真正发挥其应有的价值。而综合与实践课为学生们提供了一个自由探索的平台,能够让学生寓教于乐,在玩中学习数学知识,丰富学生的知识面,提升学生的综合素质。
(三)丰富课堂内容,激发学生学习兴趣
综合实践课往往需要综合和迁移其他学科的知识来丰富课堂的教学效果,因此,教师们在进行教学设计方面需要考虑实践性、生活性以及开放性等因素,使教学内容能够更好地符合学生的心理特点和接受程度。紧密的学科联系能够使得综合与实践课程的内容丰富多彩,并且吸引小学生,激发他们的学习兴趣,很好地提高课堂教学的效果。达到不仅仅提高学生的数学素养,并且提升学生的综合素质和能力的目标。
二、如何使综合实践课玩起来
实现综合与实践课程中学生能够自主玩起来的关键在于发挥学生的主观能动性。例如,小学数学中有一部分的内容是乘法估算,为了使学生对该部分的内容有更好的掌握,教师可以结合学生外出游玩的经历,创设教学情境时如下:小红在周末和朋友小明一起去游乐场玩过山车,每一趟车之间间隔十分钟,游乐场的工作人员告诉小明,他还要再等十五分钟,那么请问小明需要等多少趟呢?由于本题中很多因素都是不确定的,因此在进行计算的时候只要对其进行一定的估算就可以。这种情境本身就是学生十分熟悉的,因此当学生在课堂上遇到这种问题时更加愿意对其进行思考,这就可以使学生的思维能力以及学习的积极性得到提升。例如在进行《倍的认识》教学时,小明今年六岁,小明的爸爸是小明年龄的六倍,问小明爸爸的年龄。在对这个问题进行解答时,教师应该留给学生更多的思考的空间,并且鼓励学生之间进行更加频繁的交流。通过交流可以使学生思考问题时能够取长补短,还可以较好地培养学生的竞争精神。例如在进行《万以内的加法和减法》教学时,由于解题的思路较多,因此可以鼓励学生研究新的解法,并且当新的算法被探究出来之后,学生自主探究的能力也就得到了一定的培养。
三、结语
综合与实践课程中玩的元素的创设是为学生更好地学习服务的,帮助他们提高综合素质。所以情境要贴近学生的生活经验,要符合学生的心理特点,更要有数学的内涵。同时教学情境的创设是受多种因素影响的,教师要根据知识点和学生的知识基础而定,要灵活地选择合适的教材和教材的呈现方法。
参考文献:
[1]龚夏凤.小学数学“综合与实践”有效教学案例研究[D].重庆师范大学,2015.
[2]宦家龙.小学数学综合实践课中的学生主体性[J].小学时代(教育研究),2011(12):213.
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-156-54580-1.html
下一篇:社会保障概论案例教学分析
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用