单位文秘网 2020-08-30 16:38:05 点击: 次
吉林省事业单位公开招聘考试教育理论基础知识模拟4
(总分:100.00,做题时间:90分钟)
一、单项选择题(总题数:50,分数:55.00)
1.以下属于马克思主义观点教育起源说的是______。
(分数:1.10)
?A.神话起源说
?B.生物起源说
?C.心理起源说
?D.劳动起源说?√
解析:[解析] 教育的劳动起源说也称教育的社会起源说,它是在直接批判生物起源说的基础上,在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的,是属于马克思主义观点的教育起源说。所以本题选D。
2.学校教育产生于______。
(分数:1.10)
?A.原始社会
?B.奴隶社会?√
?C.封建社会
?D.资本主义社会
解析:[解析] 根据历史记载,早在4000多年前的夏代,中国就有了学校教育的形态。西周以后,学校教育制度已经发展到比较完备的形式,建立了典型的政教合一的官学体系,并有了“国学”与“私学”之分,故学校教育产生于奴隶社会。所以本题选B。
3.西周六艺教育以______为中心。
(分数:1.10)
?A.礼、乐?√
?B.射、御
?C.书、数
?D.礼、书
解析:[解析] 西周国学教育内容是以礼、乐为中心,以射、御、书、数为辅的六艺教育。礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育,在六艺教育中占有核心地位;乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。所以本题选A。
4.“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了______教育的理念。
(分数:1.10)
?A.前制度化
?B.制度化
?C.非制度化?√
?D.前三项兼有
解析:[解析] 根据教育系统自身形式化的程度,教育形态可以分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。制度化的教育指的就是学校教育,“教育不应再限于学校围墙之内”体现出的教育理念就是教育不能仅限于制度化的教育,还要有非制度化的教育。所以本题选C。
5.强调“教育即生活”“在做中学”的教育家是______。
(分数:1.10)
?A.凯洛夫
?B.赫尔巴特
?C.杜威?√
?D.夸美纽斯
解析:[解析] 杜威主张教育应为当下的生活服务,主张教育即生活。杜威还主张“在做中学”,在问题中学习。所以本题选C。
6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是______。
(分数:1.10)
?A.《学记》
?B.《普通教育学》?√
?C.《大教学论》
?D.《教育漫话》
解析:[解析] 1806年赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。
7.决定教育事业发展规模和速度的是______。
(分数:1.10)
?A.生产力?√
?B.政治经济制度
?C.文化
?D.科技
解析:[解析] 教育事业发展的规模与速度归根结底是由生产力的发展水平和状况所决定的。一定的教育必须与一定的生产力发展相适应,这是学校教育在发展过程中必须遵循的规律。所以本题选A。
8.学校的______是校园文化的核心。
(分数:1.10)
?A.物质文化
?B.组织文化
?C.制度文化
?D.精神或观念文化?√
解析:[解析] 校园文化是由物质文化、制度文化和精神文化组成的有机整体,其中精神文化是校园文化的核心。
9.______是社会需求的集中反映,是教育性质的集中体现。
(分数:1.10)
?A.义务教育
?B.教育制度
?C.教育目的?√
?D.教育评价
解析:[解析] 教育目的是社会需求的集中反映,是教育性质的集中体现,它反映了社会政治和社会生产的需求,体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。所以本题选C。
10.我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是______。
(分数:1.10)
?A.陶行知
?B.杨贤江
?C.徐特立
?D.蔡元培?√
解析:[解析] 蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗,人世楷模”。
11.对学生的发展起主导作用的是______。
(分数:1.10)
?A.遗传素质
?B.主观能动性
?C.学校教育?√
?D.环境教育
解析:[解析] 在学生的发展中,有四个方面的因素在起作用:一是遗传,二是环境,三是教育,四是主观能动性,其中起主导作用的是学校教育。所以本题选C。
12.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件充分反映社会政治经济影响和制约着______。
(分数:1.10)
?A.教育的领导权
?B.受教育权的分配?√
?C.教育发展的规模和速度
?D.教育目的解析:[解析] 政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的,本题题干中“六学二馆”等级森严的入学条件说明社会政治经济影响和制约着受教育权。
13.师生在教育内容的教学上构成______关系。
(分数:1.10)
?A.授受?√
?B.相互促进
?C.民主平等
?D.朋友
解析:[解析] 在教育活动中,教师处于教育和教学的主导地位。从教育内容的角度来说,教师是传授者,学生是接受者,师生在教育内容的教学上构成授受关系。所以本题选A。
14.当今教育改革的核心是______。
(分数:1.10)
?A.教学方法改革
?B.课程改革?√
?C.教育评价制度改革
?D.教育结构改革
解析:[解析] 当今教育改革的核心是课程改革,教育的一切都是围绕着课程来进行的。所以本题选B。
15.以下不属于教师劳动特点的是______。
(分数:1.10)
?A.复杂性
?B.创造性
?C.预期性?√
?D.长期性
解析:[解析] 教师劳动的特点是在长期教书育人的实践中形成和发展起来的,教师劳动具有复杂性、示范性、创造性、长期性和专业性的特点,预期性不是教师劳动的特点。因此本题选C。
16.我国中小学开设的语、数、外等课程属于______。
(分数:1.10)
?A.综合课程
?B.潜在课程
?C.活动课程
?D.学科课程?√
解析:[解析] 学科课程,是指根据学校培养目标和科学发展,分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。它亦称分科课程。学科课程可以是一个大类,如自然、社会;或是一门学科,如算术、几何、三角等。根据学科课程的定义可知,我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选D。
17.从本质上讲,教学是一种______。
(分数:1.10)
?A.认识活动?√
?B.实践活动
?C.主体活动
?D.文化活动
解析:[解析] 教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点:(1)间接性,学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介,间接地认识现实世界;(2)引导性,学生需要在教师引导下进行认识,而不能独立完成;(3)简捷性,教学过程走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。所以本题选A。
18.教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授______。
(分数:1.10)
?A.直接经验为主
?B.间接经验为主?√
?C.生活知识为主
?D.生产知识为主
解析:[解析] 教学工作流程的基本环节包括备课、上课、课后辅导工作和教学评价等。上课是实现教学任务的基本途径,是教师的教与学生的学相互作用的直接表现。对教师而言,上课是教师的思想和能力的直接反映:对学生而言,上课是学习知识技能、发展个性与能力的直接反映。上好课是提高教学质量的关键。教师的备课和学生的预习都是上课的准备,课后作业、课外辅导、课外活动都是对上课的补充和延续,这些都是在上课的基础上进行的。所以上课是整个教学工作的中心环节,是教师最重要、最核心的工作。所以本题选B。
19.实施德育的最基本途径是______。
(分数:1.10)
?B.课外校外活动
?C.班会
?D.少先队、共青团活动
解析:[解析] 德育工作是一个比较繁杂的工作体系,是由课堂教学为主导加之课外活动、校外社会实践活动、校园文化建设、班集体建设、家庭教育与社会教育组成的工作体系,所以实施德育最基本的途径是思想政治课与其他学科教学。所以本题正确答案为A。
20.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力,二是______。
(分数:1.10)
?A.学术影响力
?B.个性影响力?√
?C.年龄影响力
?D.职称影响力
解析:[解析] 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:一是班主任的权威、地位、职权,这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的人格魅力,其构成了班主任的个性影响力。所以本题选B。
21.一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度,叫做测验的______。
(分数:1.10)
?A.信度
?B.效度?√
?C.难度
?D.区分度
解析:[解析] 测验的信度又称测验的可信度,是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度,以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选B。
22.在德育过程中,教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是______。
(分数:1.10)
?A.长善救失?√
?B.正面疏导
?C.知行统一
?D.从实际出发
解析:[解析] 长善救失原则是指在德育过程中,要充分调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素,促进学生道德成长。
23.我国义务教育的教学计划应当具备的三个基本特征是______。
(分数:1.10)
?A.方向性、普遍性、基础性
?B.强制性、普遍性、基础性?√
?C.强制性、政治性、普遍性
?D.强制性、目标性、基础性
解析:[解析] 我国义务教育的教学计划应该具有三个基本特征:(1)强制性,义务教育计划是义务教育法的实施计划,体现了义务教育法的基本精神,具有强制性。(2)普遍性,义务教育是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的。(3)基础性,义务教育就是要充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。所以本题选B。
24.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。这体现了______的教学原则。
(分数:1.10)
?A.直观性
?B.因材施教
?C.理论联系实际
?D.启发性?√
解析:[解析] “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻也。”意思是说,要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要启发学生而不要代替学生作出结论。道而弗牵,师生关系才能融洽、亲切;强而弗抑,学生学习才会感到容易;开而弗达,学生才会真正开动脑筋思考,做到这些就可以说得上是善于诱导了。启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用,教师向来被看做“传道、授业、解惑”的“师者”,处于主导地位。这种教学思想注定了双基教学中的教师主导地位和启发性特征。所以本题选D。
25.教师
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