单位文秘网 2020-08-30 16:30:48 点击: 次
初三科学教师工作总结
【篇一:初中科学老师个人总结】
个人总结
学期即将结束,我从学生实际出发,本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。本学期我做
一些大胆的尝试,我现将本学期的教学工作总结如下:
一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取的学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中科
学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基
本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由
于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌
握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低教学目
标。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,
必然造成学生对知识的 “消化不良 ”,甚至使部分学习跟不上的学生
对科学失去兴趣。
抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验
基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的科学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,
体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验
能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、
分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能 “重结论,
轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析 ”。而
应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的 “基本学科思维方
法”。
平时科学试题中常出现科学探究内容,这对初中科学教学提出了更
高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探
究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究
活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就
要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费
的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触
和认识社会,用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
四、深化课堂教学改革,钻研科学课程标准
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课
程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学
的教学中参考和渗透 “新课标 ”的要求。
五、强化教学过程的相互学习、研讨
在各种形式的教研活动中,听完课后要主动与上课老师及时进行交
流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。
六、加强实验教学
我发现今年的中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我
们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而
这一部分相对得分较高。
七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动
教学过程中应给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,
脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好的基础。
八、从实际出发,总结经验,吸取教训
全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。
首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,
最后取得高的升学率及较好的优秀率。
通过努力,本学期已经取得
了一定的成绩,今后我将继续保持,并争取更大的进步
【篇二:初三化学教学工作总结】
初三化学教学工作总结
(2013~2014 学年度第二学期)
初三级部 王金香
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入
高中学习奠定基础,也能为学生解决处理一些生活实际小问题。在
本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下:
一、一学年教学工作回顾:
1、建立和谐的师生关系,激发兴趣,让学生喜欢你和你的学科 学
生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对化学实验更感到有意
思。但当发现学化学需要记忆的知识琐碎,尤其学到微观概念时,
常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为 “洪水猛兽 ”,认
为化学是一门难学的学科,对化学逐渐失去兴趣。
这时就需要教师
做好 “引路 ”作用。
“引路 ”就是要在大方向多给学生指明方向,多做
鼓励工作,从诸多方面关心学生,引导学生正确的发展方向,让学
生感受到你的对他的关系和爱护,让学生有内动力。
2、备课方面精讲精练,努力提高课堂效率 认真备课,不但备学生
而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,
拟定采用什么样的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作
了详细的规划,认真写好每一句要讲的话。每一课都做到 “有备而
来 ”,每堂课都在课前做好充分的准备。
备课时精心设计一些针对
性较强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练习或口
头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。
初中化学需记忆的知
识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就
将化学的特点告诉学生,提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将
每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆。
例如:实验室用高锰酸钾制氧气,操作步骤简记为 7 个字, “查装
(茶庄)定点收离熄(利息) ”。
3、课后及时做好课堂总结 每节课后及时对该课做出总结,写好教
学反思,并认真搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点,归纳成
集,课上有时间给学生提提问题,选择典型例题进行讲解、一题多
变或多题一解,使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题,
以提高自己分析思维和解答问题的能力,同时传授给学生一些应试
技巧,提醒学生学法 -----“念”和“练”,这是巩固知识的必经途径。
4 、
不断优化教学过程,积极听课学习 为了增强上课技能,提高教学质
量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化和生动化,做到线索
清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出,我积极参与听课,教师间
相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法,收获颇丰。
新教师之间讨论困惑,相互取长补短,以求达到更好的课堂效果。
二、几点反思:
1、要重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生
的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和
解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能 “重结论,轻过程,
重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析 ”。而应该重视
获取知识的过程,让学生掌握学习化学的 “基本学科思维方法 ”。化
学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以
周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动
学习,逐步形成科学探究能力。
2、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用 中考试题涉及环保、
食品安全等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单
纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生
有时间阅读课外知识,了解与化学相关的时事热点,尽可能多地接
触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
3、提高自身素养方面选择了做教师,就选择了终身学习。在平时的教学工作之余,我们也要坐下来静静的思考和学习,思考教育教学
中出现的问题,思考学生的成长问题,学习新课程理念,品味着工
作中的苦与乐,抒写下每一天的感受,用心去体验生活与工作,感
悟着其中的快乐。
每一学年的结束,其实也就是新一学年的起点,
在这期间,我要认真思考自己怎样才能更有艺术地去教育学生,去
提高自己的人生价值 —— 不止为了孩子们的那双清澈的眼睛,也为
了自己的那热爱教学的跳动的心。
2014.6.23
【篇三:中学科学教师工作总结】
2013 学年科学工作总结
作为一名科学教师,我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以,我
始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习,努力提高
自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下:
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,
提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
我不但注重集体的政治理论学习,还认真学习了《中学科学课程标
准》和《中学科学课程标准解读》,从书本中汲取营养,认真学习
仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教
师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、
行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中,我积
极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作,在
不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得
到较快的提高。
二、在教育教学方面
我担任六年级的科学,成为学校专职的科学教师,中学科学课是以
培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量
来推进我校科学教育向前发展。我知道,要想提高教学质量,首先
要立足课堂,教师要从常规课上要质量。
“研在课前、探在课中、思
在课后 ”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,
精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学
活动的:
1、课前准备:课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验
材料,这对学生的探究和实验非常重要,所以,我会提前准备好,
如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手
制作。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课的总
拿了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,
知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况:我会在根据每节课堂上的情况,了解学生
原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新
知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施。并考虑到学生的个
体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,一个
年级的几个班情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技
能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活
动。
4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学
习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激
发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课
堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,特别是实验操作,要注
意观察每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,
多使用加到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,
提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们
心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生:平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手,所有的人
都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和课堂表现不好的学生交谈
时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,不能一味地批评,
要进行思想教育,使他们改变学习态度,学习才能有进步。
6、不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不
懂就问,博采众长,提高教学水平。
三、开展科学活动,全面普及、注重提高。
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力,我们根据小学
生的特点,积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造
性,内容丰富、形式多样的科普教育活动,我指导学生进行的科学
活动如下: 1、指导学生在学校、家庭及社会进行 “家庭和学校节能
减排调查 ”和“一次性物品使用情况调查 ”活动,使学生对科普知识有
了些了解 ,更加深了对环境保护重要性的了解,也懂得了平时如何在
自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。
2、让学生制作科普
手抄报,使广大学生在参与活动的过程中,学习科学知识,掌握科
学方法,培养科学精神,提高科学素质。
3、开展读科普书籍的活动,
激发学生学习科学的兴趣,以达到从课外书籍上学到课本以外的知
识的目的。
4、成立科学兴趣小组,让学生通过活动进行科学探究,
实验操作,展示自己的科技才华,活动的目的不仅对学生进行科技
素质教育,更是让学生通过活动体验科技带来的快乐,在活动中注
重学生动手、动脑的能力培养。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的工作,自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。做到按时上下班,
不迟到不早退,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并积极运用
有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课
程,我积极地去外校听科学交流课,多学习,以提高自己的教学水
平。除了认真做好自己的教学工作之外,还积极参与学校分配的各
项活动,协助其他老师做好学校的各项工作;有老师请假,也能够
服从学校安排,认真代课,批改作业,尽自己最大的努力把教育教
学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、
汇报,并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局,服从
安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。
四、继续学习,不断提高。
在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自
己充充电,特别是作为一名小学的科学教师,在学生的心目中似乎
懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验不
足,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,教学上时常遇到一些知
识上的难点,书到用时方恨少,没办法,只能平时自己多
看些杂书了,在头脑中多储备一些知识,这样面对学生的难题时,
能够坦然相对。另外,多争取外出听课的机会,以学习外校优秀教
师和专家的先进理念,自我感觉在教学理念上,在自己的教学中为
断实践,不断总结,不断提高,也慢慢地有了自己的一套思维。
总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都
有了一定的提高。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,
例如,课堂语言平缓,语言不够生动,理论知识不够,教学经验不
足,组织教学能力还有待提高。在今后的工作中,我将更严格要求
自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的中学
教师。
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