单位文秘网 2021-06-29 08:15:30 点击: 次
企业中亲自参与招投标项目的全过程,从而提升学生实践应用能力。
3. 案例教学反思环节
对于高等院校建筑工程专业的学生而言,在长期的学习过程中,他们已经形成了较强的思考能力及自主学习能力。教师将案例教学法进行合理设计和应用,可以进一步了解在实际学习过程中不容易被学生发现的问题,进而为学生制订出更加合理的问题解决方案,使学生的学习能力得到全面提升。
例如,针对学生在较长一段时间内都无法得出明确结论的问题,教师需要对问题的合理性和难易度进行综合考量,不断调整教学策略和提问方式,确保教学案例设计的合理性。针对学生实践经验缺乏的问题,高校教师需要加强引导,扩大典型案例的应用范围,促使学生的理论学习和实践操作形成相互促进的良性循环模式。
三、结语
综上所述,随着新课程改革的推进,我国高等教育建筑工程招投标课程的教学水平不断提升,在实践过程中产生了以实践为导向的“理论—实践一体化”教学模式,采用案例教学最能凸显该教学模式的特征。
要更好地开展案例教学,必须从教学设计、教学实施和教学反思等环节入手,全面考量案例教学法的具体应用策略,以提升建筑工程招投标课程教学的有效性,为我国建筑工程领域不断输送高质量的专业人才。
参考文献:
单明荟.以工作过程为导向的工程招投标与合同管理课程教学模式研究与实践[J].职业技术,2016,15(4):38-40.
(责任编辑:单位文秘网) )地址:https://www.kgf8887.com/show-218-54318-1.html
下一篇:关于高职课程的项目化教学设计
版权声明:
本站由单位文秘网原创策划制作,欢迎订阅或转载,但请注明出处。违者必究。单位文秘网独家运营 版权所有 未经许可不得转载使用