单位文秘网 2020-08-27 16:31:41 点击: 次
人教版思想品德七年级下册第七课第一框《走近法律》教案设计
课题:《走近法律》(人教版七年级下册第七课第一框)
授课教师:
一、教案目标
情感态度与价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做个学法、守法、用法的人。
能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
知识目标:知道社会生活离不开规则,规则的分类,法律是一种特殊的行为规范及其作用。
二、教案重难点
重点:社会生活离不开规则、法律的作用
难点:法律的三大特征
三、教案策略:
1、 教法选择:材料与案例分析法、指导自学法、讲授法
2、 学法引导:教师在学生自主探究的基础上引导和点拨学生回答问题;
3、 课程资源的开发和利用:结合材料培养学生运用所学知识分析解决问题的能力
4、课堂组织形式:以小组为单位分组回答问题
5、教具媒体的组合运用:用多媒体展示材料
四、课前准备:多媒体课件、学生自学指导
五、课时安排:1课时
六、教案程序
课题
《走近法律》(人教版七年级下册第七课第一框)
教案环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入[]
展示案例:去年,尤溪县坂面中学一个小女孩叶明(化名),在当地一家商店刚买了一块手表,没多久就发现手表坏了,便去找老板更换。可是,老板不但不予更换,还说手表是叶明自己弄坏的,并说了不少辱骂我是清白的,忍受的话。“……不了别人对我质疑的目光,我觉得自己快崩溃了,每天都无法安叶明通过《少年司心学习……”法网》上的联系方式,给尤溪县法院副院长刘友水写了这样一封求助信。刘友水十分重视这样的求助信,专门联系坂面中学、坂面工商所,出面协调,对老板进行消费法律法规知识的普及,并帮助叶明更换了新手表,还对她
案阅读考例,思举问题后问手回答 题。
从未成年人依法维权的案例入手,激发学生对法律知识深入探讨的兴趣,从而使学生以饱 满的热情进入本节课的学习。
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进行了心理救助。
请学生思考:叶明是怎样拿回自 己的手表的呢?(学生答完后教师归纳小结:叶明依靠法律救助拿回了手表,可见在日常生活中学习法律知识是非常重要的,我们应自觉学法、守法、用法,维护法律的尊严。那么究竟什么是法律呢?法律与其他的社会规则有何区别?它有哪些作用呢?这节课就让我们一题起走进法律,来探究这些问 吧!
讲授新[动]课活方:一画区、圆找 别
先请两位同学画方形和画圆形,一位用尺子和圆规,另一位不用尺子和圆规,得出“无规矩不成方圆”的结论,然后请学生页的两幅漫画“交通86对比教材不有井然序”和乱交通混“堪”,说一说:这两幅图有何不同?造成这两种场面的原因是什 么?这对我们有何启发?
和方形画,圆形对中材比教幅的两漫纳归画并 结论
规有体会“让通过活动学生则,懂规则,守规则”是十分规开不活会,要重的社生离 则。
:活二动 知识检索
87思-请学生阅读课本P86考:1、什么是社会生活中的规则?2、为什么社会生活离不开规则?(规则的重要性)3、规 则的种类有哪些?
本阅课读答寻并找 案
通过活动培养学生自主阅读课 文寻找知识点的能力
:三活动材与图片 料分析
展示图片及材料:材料一:第十一届全国人民代表大会第三次会议表决通过了关于修改选举法的 决定材料二:福建三明市烟草分公司万被判死财务科长贪污受贿720 缓请学生思考:从材料中可看出法 律具有什么特征?
料材读阅并图及片教在指师下导归纳三法的律 个特征
通过活动使学生进一步深入理 解法律的三个特征,
:动活四,说规则 找区别
、请同学们说一说自己生活中1遇到的或感受到的规则(提示:可从在家里、在学校、在社会上
师教在引述描下导中活生的通过活动让学生感受到规则在我们生活中无处不在以及各种 规则具有不同的特点。
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等方面诉说) 2、将这些规则分类后完成P88表格
将并则规分则规成完类,8P课本 8表格
:五活动案例分析
继续展示导入新课的案例: 大手牵小手 成长路上陪你走——尤溪县坂面中学小女孩日的案例 《三明买叶明手表 周三特刊报》2010.3.17 请学生思考:手、1老板为什么要归明还叶 表?、你是否在生活中遇到过类似2的事情?如果有,请说出来和大 家一起分享。、如果你是叶明,你会选择如3?
何去做向消协求 B. A.自行与商家协调 助默默忍受 C.向工商部门投诉 D. 了 向人民法院起诉E.、如果没有法律?我们的生活4 会怎样?
材看学生材分析料而从料,律法知道范有规具作保护和 用。
。
通过活动以情激趣,让学生融入情境,正确理解法律的规范和保护作用,学会对生活做出正确的判断,学会运用法律武 器维护自身的合法权益。
活动六: 明辨是非
展示材料: 材料一:小辉的一天七年级学生小辉不爱读书,逃学旷课,到公园游玩,无意间捡到了一部手机,他想:手机是我捡的又不是偷的,充其量也就法德行为,就算这是违是不道的,我是未成年人,法律对我也没有约束力,于是他悄悄地把手 机放进了自己的兜里。民法通则第七十九条材料二:拾得遗失物、漂流物 :规定
或者失散的饲养动物,应当归还失主,因此而支出的费用由失主 偿还。请同学们思考:小明的行为
看学生材并考思料 回答问题
道律与法动使学生对通过活理加区别更的规纪德、律章 解,懂得用法律与道德来约束与规范自 己的行为。
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?
为什么对吗?
课堂小结
教师将本节课所复习的内容用图表形式展示给学生并加以归纳讲 解
认真学生师聆听老归纳讲解
通过小结使学生对本节课所复习的知识体系印象更加深刻,帮助学生理清知识脉络和知识 点间的联系。
布置作业
为学校开展消防或地震“逃生演练”,设计一些规则。
学生抄写 作业
通过作业的布置使学生能将所 学知识运用于实践
结束
播放动画歌曲《法律援助之歌》
欣赏歌曲
通过欣赏歌曲进一步让学生树立法律意识,学会运用法律武 器维护自己的合法权益。
七、板书设计: 走进法律 一、我们身边的规则 1、什么是社会生活中的规矩 、为什么社会生活离不开规则(社会规则的重要性)2 、规则的种类3 4、法律的特征 二、生活离不开法律 、法律具有规范作用1 2、法律具有保护作用
八、课后反思:
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