单位文秘网 2020-09-22 09:47:41 点击: 次
“后进生力工作的体会
在我们的创造性的教育工作中,对“后进生”的工作是 “最难啃得骨头”之一,这样说恐怕没有哪一位老师是不赞 同的。有难么一些学生,他们的理解和记住教材所花的时间, 要比大多数的普通学生多 2、3倍;头一天学过的东西,第 二天就忘了,教师们在他们的身上下了很大的功夫。那么怎 样做好后进生的转化工作,帮助他们跃上先进行列呢?在十 多年的教育教学工作实践中,我的体会是:
首先,要正确看待他们,摸清他们“后进”的原因。
所谓的后进生,无非就是指这三种情形的学生:一是学 习基础差,学习成绩较差的;二是品德行为表现较差的;三 就是这两个方面的表现都差的。那他们是不是就一切都差了 呢?我认为不是。俗话讲“金无足赤,人无完人”,“五指 伸出都有长短”。后进生也肯定有其闪光的地方,有他的长 处。如有的可能性格较孤僻,与同学格格不入,但却有很强 的劳动观念,总是不声不响地主动打扫卫生;有的性情较暴 躁,“老虎屁股摸不得”,但非常爱好体育活动,有较强的 组织活动能力;有的攻于心计,大错不犯,小错不断,但却 富有创造性。唐代著名话人李白小时候不也是一个“三日打 鱼,四天晒网”的学生吗?但他能从老太婆“铁棒磨成针” 中悟出道理,从此发布读书,终成了 2寺仙”。后进生们之 所以“后进”,造成的原因可能有很多的方面,但绝大多数 是由于受到来自家庭、学校、社会及其本身主观因素多方面 的消极影响而形成的。那就是他们刚开始时因为表现得不怎 么好,因而常常被人“训斥遭人“白眼”,周围给他的温暖 也就比一般学生少,致使他们产生自卑感、消沉的心理,进 而抑制了他们的学习积极性。
因此,要做好他们的转化工作, 首先就要正确地看待他们,摸清他们的情况,了解他们形成
“后进”的原因,有的放矢,因材施教,才能收到较好的教 育效果。
其次,要抓住他们的心理,积极创设转化的环境。
人的心理状态,决定着人的行为表现,有什么样的心理, 就会表现出什么样的行为。后进生们的心理,一般都表现得 较为自卑,意志力较薄弱,自控能力较差,一遇到困难就畏
缩不前,甚至自暴自弃;其行为表现偏偏乂特别敏感、 好胜、 爱面子,非常脆弱。因此,在教育转化的过程中,要特别注
意他们的这一心理特性,尽n避免造成他们的逆反心理或
“破罐子破摔”的心理,积极创设一种适合教育感化的环境, 减轻他们的心理压力,让他们在不很在意的时候接受教育, 得到感化。在教育的过程中,要多与他们单独谈心,少在公 众场合批评他们或用过于严肃的语气与他们谈话;不要“车 牯辘话来回说”,少点婆婆妈妈、居高临下的“教诲”,多 点朋友式的关心和母亲般的呵护;要多帮助他们树立信心,
做其前进中的“加油站”。
第三,要热情关心他们,用爱心去感化他们。
后进生的心理,具有自尊与自卑并存的特点,他们也有 自己的理想与追求, 也需要别人的理解、 关心、爱护和帮助。
因此,要促使后进生们的转化,就要热情关心他们,用炽热 的爱心去感化他们。因为有爱心,才会有耐心,工作才会细 心,才能打动后进生们的心。 XX年我担任XX小学四年级的
班主任时,班上有个叫XXX的学生,由于父母长年在外经商, 爷爷、奶奶乂过于疼爱,娇生惯养,逐渐养成了野蛮、暴躁、 唯我独尊的“小皇帝”性格,稍有不顺心就动手打人,虽经 老师多次教育,但改变不大。一节自习课,同桌的小王不小 心碰了他一下,弄脏了他的作业本。他就一拳打了过去并破 口大骂,搞得小王在教室里大哭大嚷。我知道后,把他叫到 办公室,严厉地批评了他,他不但不接受,还说是小王先碰 到他的,就要打,根本就没有认错的态度。几天后,他乂因 一点小事连续打了几个同学,搞得全班同学都对他“敬而远 之”,躲得远远的。他也因此变得更加蛮不讲理。在这种情 况下,我对他几乎失去了信心。可是冷静下来后我想了想, 觉得自己在教育的过程中也没有正确地对待他,每次教育时 都总认为是他的错。于是,我改变了过去一叫他来就大声呵 斥、批评的做法,而是一分为二地分析情况,并主动承认了 自己过去对他的错误看法。跟他促膝谈心,同他分析他家中 的情形以及父母长辈们的期望,教育其不要辜负了长辈们的 良苦用心,从而使其明确了学习目的。结合学过的一些英雄 人物,如黄继光、雷锋的先进事迹去感化他,使其明白了许 多道理;同时在生活上关心他,帮助他,给他以温暖。我的 真诚相待,一片爱心,终于把这匹脱缰的“野马”驯I服了。
他第一次在我面前流下了激动的泪水,主动向我承认了错误 并下决心改正自己的错误。从此成了一位遵守纪律、团结同 学、刻苦学习的好学生。
第四就是要持之以恒,反复抓,抓反复。
俗话讲“冰冻三尺非一日之寒”。每一个后进生的形成 都不可能是一天两天就形成的,而是长期受不良影响、接受 不正确的教育以及自身的错误观念和外部的各种诱因等多 方面造成的,而且一旦形成,都将变为较为顽固的不良品德 和习惯,都会反反复复地重犯。因此,后进生的转化工作也 就不能急于求成,而要冷静对待,耐心工作,循序渐进,细 致引导;要从培养良好的生活习惯开始,逐渐培养其良好的 学习习惯,造就其优秀的品质;要有打持久战的准备,要持 之以恒地关心他们,教育他们,同时还要分析反复的原因, 以便对症下药,采取相应的教育措施。
总之,转化后进生的工作是一项艰巨的系统工程, * “零
敲碎打”式的教育是难以奏效的,而一定要像栽培心爱的花 木一样,用爱心去感化他们,培育他们,教育鼓励他们,才
能使他们健康成长的
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