单位文秘网 2021-07-30 08:11:45 点击: 次
摘要:显微镜管理和维护直接关系到医学院校各学科的实验教学质量,对提高显微镜的使用寿命、提高学生实验素质和技能有着积极而深远的意义。
关键词:医学院校 显微镜管理 实验教学 维护
生物显微镜(以下简称显微镜)是医学院校教学、科研中观察细微生物及其结构的常用精密的光学仪器。2002年,宁夏医学院将全院相关实验室的显微镜进行了资源重组,实现了资源共享,避免了学校重复性投资,解决了因仪器不足及教学资源分散而无法满足实验教学需要等问题,提高了教学质量和办学效率。目前,我室现有显微镜458台,承担着全校十个本科专业近十门课程(组织胚胎学、细胞生物学、病理学、医学微生物与免疫学、人体寄生虫学、诊断学及医学检验、卫生检验相关课程等)繁重的实验教学任务。因此,显微镜的管理直接关系到各学科实验教学质量,鉴于此,改革显微镜管理,对提高仪器使用寿命、提高学生实验素质和技能都将有着积极而深远的意义。
1 健全和完善显微镜室的管理制度
根据国家教委《高等学校实验室工作规程》和《宁夏回族自治区高等学校基础课教学实验室评估标准》的要求,结合学校实际,健全、完善了宁夏医学院显微镜室管理规章制度和工作人员岗位职责,使显微镜室工作有章可循,责任明确,做到了科学、规范化管理。
1.1维护显微镜室工作环境显微镜室应避免阳光直射、高温、潮湿、灰尘和酸碱蒸气的腐蚀,可安装空调和除湿机。保持室内适宜温度(10~40℃),相对湿度不超过85%,无腐蚀性气体。经常保持室内整洁、干净,每日应清扫一次。
1.2严把入库关,了解显微镜性能,正确进行维护对入库的显微镜应逐台检查、清点、登记帐,建立档案(帐、卡、号)。对不合格显微镜退厂方。显微镜的调校和检验应注意:①瞳距调是否灵活、准确;②视度调节和调焦性能是否好,调焦机械的保护装置是否齐全和性能良好;灯泡是否完好,亮度是否满足视物需要;④实地检察标本图像是否清晰,有无重影。
1.3建立显微镜的帐、卡、号每台显微镜均有统一编号,备有使用显微镜的记录本,包括学生姓名、班级和使用前后的情况。学生借用显微镜必须登记,使用完毕后必须检查有无损坏,从而加强了学生对显微镜的责任心。
1.4课前检查,及时清除故障每次实验课前,应检视一遍显微镜,如发现螺丝松动、过紧或滑牙等异常现象,应立即修理,排除故障后再给学生使用。保证机械系统故障早期排除,延长了显微镜的使用寿命。
2 规范显微镜的操作技能
实验教学是整个教学过程中的重要组成部分,是对学生进行基本技能训练的主要环节。因此,加强学生显微镜操作的规范化能提高实验速度,延长显微镜使用寿命,提高了仪器利用率。
1.1 教育学生调节焦距旋钮(特别是微调)时要慢,搬动时要平拿轻放,不能震动、碰撞,取出、放入镜箱时要轻,物镜上升下降要慢等。避免了机械损伤、压碎玻片、冲坏聚光镜和损坏镜头等不良情况。
1.2 当学生用显微镜时,若眼睛离开(各型电光源显微镜的)目镜的时间超过3~5分钟,千万记得关闭电光源开关。
1.3 在第一次上实验课时,教师要用一定时间向学生讲解显微镜的结构、用途、使用方法及注意事项,并指导学生反复操作和使用,避免了以后的实验课学生不懂结构原理,蛮弄硬旋等损坏显微镜的不良现象,这样提高了实验课的效果,也不损坏标本,而且减少了显微镜的损坏。同时在学生交回显微镜时发现有损坏,应耐心向学生讲解正确使用方法,怎样预防显微镜损坏,达到教育学生的目的。
3 加强显微镜实验室的全方位开放
实验室全方位开放指,无论何时、无论何人--只要是学生和教师的教学与科研需要,就能通过登记等正常手续借到显微镜,极大地方便了师生使用并最终达成实验室开放与加强管理相统一。实验室的全方位开放制度能培养学生的学习兴趣[1]、提高学生的实践能力和创新精神并最终提高实验教学质量[2],已成为高校基础实验室管理的发展趋向,显微镜实验室也不例外。它不但有利于提高仪器的利用率,而且可加强并提高学生的实验技能、还有利于学生的个性化发展。此外,显微镜实验室还可以组织人力、物力安排学生进行以下实验:各种培养基的制备、细菌的培养方法、细菌的药敏实验、细菌标本制作、肠道寄生虫粪便检查、人体蠕形螨的检查、各种标本的观察等。
4 加强显微镜的日常维护
显微镜维护是显微镜室重要和经常性的一项工作,技术人员必须具备责任心,做到显微镜在不同层次的实验课中能够互相调配,并对显微镜进行日常的维护和维修,使显微镜完好率始终达到95%以上,保证实验课教学的顺利进行。
笔者认为显微镜日常维护应注意以下事项:①学生用完显微镜后实验技术人员应清点数量,观察显微镜有无损坏,镜头有无污染,是否清洁,显微镜是否放入干燥工作柜内,若有落在镜头表面的灰尘,可用吹风球吹,毛刷轻轻刷去。镜头表面的油污和指纹,可用脱脂棉球蘸少许3∶7无水乙醚轻擦拭,对不能用有机溶液清擦的部件表面,特别是塑料零件,可用软布蘸水清擦。②一个月进行小维护和半年进行大维护。技术人员必须对库存的所有显微镜进行检查,把可以使用的显微镜及时调试好,使其处于正常使用状态。对不能正常运行的显微镜分类整理,能修理的尽快维修,不能修理的显微镜,填写报废表,及时处理。这样,对显微镜的维护做到了心中有数。③及时与任课教师联系,指导学生正确使用显微镜。显微镜室与多门医学基础课实验教学标本观察有关,学生是否正确使用显微镜是保证实验教学的基础,是保证显微镜不被损坏的前提,也是显微镜保养的关键。因此,教师要重视学生的操作规范化教育并在平时实验中严要求。
显微镜管理和维护是医学院校基础学科实验教学改革的前提之一,通过学校内部的改革、整合,提高显微镜的使用率,促进实验技术人员队伍专业化,提高教学质量和教学水平。同时,通过整合,减少显微镜的重复购置,节约了教学经费开支。
参考文献:
[1] 陈善飞.深化实验教学改革提高学生实践能力[J].实验室研究与探索,2002,21(5):48.
[2] 王发曾.实验教学在素质教育中的地位、作用及其载体建设[J].实验室研究与探索,2000,19(4):1-4.□
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